合肥校園文化建設(shè)-安徽奧美(推薦商家)-中職校園文化建設(shè)：

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對(duì)于一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中維護(hù)國(guó)家利益和安全的重要精神武i器。而對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，文化已經(jīng)成為一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的重要標(biāo)志，成為一個(gè)學(xué)校興衰榮枯的決定性因素。學(xué)校文化，它是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中發(fā)展形成的，是學(xué)校物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱，它直接地反映了學(xué)校的辦學(xué)特色和社會(huì)對(duì)它的認(rèn)同感。學(xué)校文化建設(shè)也成了“新時(shí)期深化基礎(chǔ)教育改革、持續(xù)推進(jìn)學(xué)校變革、凸顯學(xué)校特色、提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)主要任務(wù)”。

高校校園文化建設(shè)可以從以下方面入手

充分利用網(wǎng)絡(luò)載體，注重因勢(shì)利導(dǎo)

（1）關(guān)心學(xué)生的實(shí)際需求。思想政治教育工作應(yīng)該立足大學(xué)生的實(shí)際，從大學(xué)生的視角審視，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和未來(lái)，努力使思想理論的傳遞與大學(xué)生的人生追求結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生切實(shí)體會(huì)到思想政治教育對(duì)自我成長(zhǎng)和發(fā)展的實(shí)際指導(dǎo)作用。在網(wǎng)絡(luò)之中，思想政治教育工作者更容易走近學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，了解學(xué)生的需求，潛移默化的幫助學(xué)生不斷的把社會(huì)1主義理想和需要內(nèi)化為其自身需要，使大學(xué)生的需求層次不斷提高，樹(shù)立馬克思主義的信仰。

（2）引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)。良好的品德如何轉(zhuǎn)化為良好的行為，行為情感為兩者搭建了轉(zhuǎn)化的橋梁。情感教育是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方面，校園文化建設(shè)工程，當(dāng)大學(xué)生面臨困境、遇到內(nèi)心的矛盾，思想政治教育工作者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)情感教育積極引導(dǎo)，把學(xué)生從1中帶出。學(xué)生在情感體驗(yàn)中，會(huì)不斷提高接受教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，逐漸體會(huì)思想政治教育工作者帶給自己的正能量；逐漸將外在的知識(shí)和信仰上升為內(nèi)在的，并終使學(xué)生形成堅(jiān)定的信心和良好的行為習(xí)慣。

何謂校園文化？

校園文化是教育文化的一種，它反映辦學(xué)者的教育思想，本身就是也能影響、組織、協(xié)調(diào)學(xué)校成員的精神、思想、言行，托起整個(gè)教育活動(dòng)。換一種說(shuō)法，校園文化是學(xué)校人共同的生活方式，他們的共同價(jià)值取向，固化為學(xué)校人集體的無(wú)意識(shí)。校園文化是學(xué)校人活動(dòng)和創(chuàng)造的結(jié)果。教育者和辦學(xué)者要學(xué)習(xí)創(chuàng)造文化，要善于創(chuàng)造校園文化，校園文化建設(shè)公司，以此來(lái)育人，進(jìn)而服務(wù)國(guó)家。有學(xué)者指文化有兩個(gè)特征，一是綿時(shí)性，一是群眾性。有人解釋說(shuō)，合肥校園文化建設(shè)，綿時(shí)性包括來(lái)路久遠(yuǎn)，積淀深厚，高中校園文化建設(shè)，持續(xù)發(fā)榮。人們的共同生活方式不可能在短時(shí)間建設(shè)成功，需要綿時(shí)的生成。群眾性指文化是人們共同參與、共同創(chuàng)造、共同堅(jiān)守的結(jié)果。只有積淀深厚，才會(huì)鍛煉出集體的無(wú)意識(shí)，使文化具備陶冶和染鍍功能。學(xué)者們認(rèn)為，文化有四種表意：一是精神文化及其文字理念系統(tǒng)；二是行為文化，包括師生員工的形象、衣著、舉止、結(jié)隊(duì)、操練等；三是制度文化，包括明文規(guī)定、鄉(xiāng)規(guī)民約；四是物質(zhì)文化，包括環(huán)境文化和器物文化。

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